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体验教学 感悟青春

[日期:2013-10-23] 来源:温州四中 [字体: ]

发表于20061021日《温州晚报》

 

普通高中新课程实验第一个专题教完之后的回顾与思考——— 

              体验教学  感悟青春

 
  普通高中新课程实验从这学期开始进行,作为高一语文老师的我战战兢兢地开始了新的工作。没有一般的规律可遵循,没有更多的资料可参考,只有一些指导意见,让我感到举步维艰。在第一个专题向青春举杯教完之后,我进行了一番回顾与思考。

  思考之一:备课——全景式

  传统的教材我们往往会按部就班一课一课地备,现在我们使用的苏教版教科书需要我们对整个专题作全景式的把握。同一个专题里的文章总是有着千丝万缕的关系,教师在开始时就得做好通盘考虑,尽量避免留下遗憾。向青春举杯专题是以活动体验的呈现方式进行,那么在学习了《沁园春·长沙》和《相信未来》两首吟诵青春的名篇之后,我想不妨让学生把目光投向课外广阔的诗歌天地,让他们去漫步、去寻觅,选择一二首心爱的经典诗篇,做好朗诵的准备。经过一周的酝酿,班级诗歌朗诵会开始了。课堂气氛热烈,再加上老师的点评和串联,学生感受到了诗歌和青春的魅力。这堂课我还特意进行了录像,多年以后回首,这就是他们青春的见证。

  学习《十八岁和其他》时,学生坦言平时基本上没有和家长交流,自己和家长之间有深深的代沟。基于他们这个态度,我提出了要求:周末和家长一起阅读这篇文章,看看到底问题出在哪里,有可能的话周一给我捎一封家长写的信来。周末,我忐忑不安,不知学生那边会是怎样。星期一早上,我接过课代表交来的作业时,悬着的心才算放下。我收到的信件不多,但也不少——每班各有二十来封,还夹带着一张学生本人的字条:老师,这封信还给我好吗?这是妈妈第一次写信给我。我把所有的信件都封好了还给学生本人,并嘱咐他们愿意的话发到老师邮箱里来,希望书信能给他们精神力量。

  《我的五样》预习作业不能随便布置,要选择时机。我的做法是先进行模拟测试,让每一个人都有触目惊心之感,然后再让他们接触文本。从交上来的内容看,有冷静如谷同学者:五样:钱、电脑、生命、快乐、信念。首先扔电脑,因为有钱还能买;第二扔钱,千金散尽还复来;第三抛弃快乐,如果没有生命,快乐又从何而来,而信念是活下去的动力;第四抛弃生命,放弃了这项,生命就结束了,但坚定的信念可以使生命延续,与你相同信念的人会帮助你完成你的信念。心理测试活动是平台,文本体验是目的。有了这么真切的感受,体验文本的内容还会难吗?

  思考之二:教师——全能式

  说对教师的要求是全能式的,其实还是夸张了点——除了要求精通心理学,余下的还是老要求。《十八岁和其他》教后会掀起轩然大波也许编者没有想到,我更是如此。我班上学生五十多名,在和家长一起看文章,有可能的话给孩子写封信的作业布置下来后,我遇到了一连串的事。星期天的晚上十点,学生甲的妈妈打来电话:老师,我只读过小学,我女儿一定要我写信,怎么办?星期一的早上,学生乙、学生丙都没来上课,电话打过去,乙的姑妈说她对学习没有信心了(入学成绩她可是我班的第一),自己正做她的思想工作。丙家一直到下午才有人接电话,他舅舅根本不知道他早上没来上学,后来才支支吾吾地说他身体不好。学生丁在随笔里用了很长的篇幅历数妈妈对待他的不公……经过我细致的工作,学生的情绪终于都往好处发展了——甲周围的几个同学,家长文化水平都不错,因此甲产生了埋怨之情,经过老师的开导,现在母女已和好如初;乙父母离异,多年寄居在姑妈家里,性格相当内向,接到这个作业就开始了顾影自怜,那天上午、中午我的多个电话没有白费,她下午就调整好情绪过来上课了;丙的父母长期在外地做生意,家里只有爷爷照顾,再说妈妈几天前又生了小妹妹,他觉得自己无人关怀,生起了懒病,第二天才来向我坦露心迹;与丁的谈话更让我吃惊,他的爸爸于几年前变成了植物人,妈妈一人操持着这个家,因为他和弟弟只差两岁,兄弟间的冲突在所难免,而妈妈的做法总让他耿耿于怀,在向我陈述的过程中,他也察觉到了自己的幼稚,但愿他能迅速地成长为他妈妈的左膀右臂。

  有没有更好的活动体验形式不致伤害这一小部分人呢?也许锻炼与提高他们的心理承受能力更为重要。

  思考之三:学习——全新式

  活动体验问题探究文本研习是这套教材内容的三种呈现方式。活动体验倡导的是一种体验性的学习,教师在教学过程中要有意识地创设情境,充分调动学生的阅读兴趣,使新的教学内容与原有的认知结构相联系,然后内化、感悟教学内容,促成学生内心自主性精神的生长。我在向青春举杯专题的教学过程中努力突出学生的主体地位,将学生引向自然、社会和生活,让他们自己积极思索、经历、感悟,以期他们能增长才干、养成良好的行为习惯,最终成为现代社会合格的公民。目标伟大而明确,方法却是全新的,没有什么可供效仿,心里慌兮兮的。我在这么做的同时也不断地自我拷问——课文这么设置、学生这么学习,语文的特性是不是被削弱了?可以说,活动体验让中学生的综合语文素养有一定程度的提高,但是近在眼前的各轮考试也不容忽视呀!于是,我只好抢时间进行双基的落实,不过在检查方式上也套了一件新衣,如课内就昨天布置的查字典的内容进行小组竞赛等。

  目前,从学生的角度来看,语文学科是他们所有高中科目中最好适应的。学生那边喜笑颜开,老师这边却思想负担很重,我们都在摸着石子过河,希望能探出新路或新旧结合的有效之路。

 

 

                             温州四中         

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